La economista y especialista en educación María José Romano Boscarino analizó los resultados de las pruebas PISA y cuestionó el funcionamiento del sistema educativo argentino. En una entrevista en Entre Caníbales, sostuvo que el deterioro no debería sorprender porque docentes, familias, empleadores y universidades vienen observando desde hace años las dificultades con las que los estudiantes terminan la secundaria.
Romano Boscarino consideró que Argentina atraviesa una “tragedia educativa” y señaló que, aunque existe una tendencia internacional de deterioro de los aprendizajes, no alcanza para explicar la situación local. “Estamos en el tercio más bajo de la tabla” y “no podemos justificar la situación hablando de lo que pasa en el mundo”, planteó. También remarcó las diferencias entre las provincias y advirtió que Tucumán enfrenta problemas de infraestructura, mantenimiento y equipamiento que afectan las condiciones para enseñar y aprender.
Educación: presupuesto, infraestructura y calidad
La especialista cuestionó que los ministerios de Educación estén demasiado concentrados en la burocracia, las negociaciones salariales y programas cuya efectividad no siempre se mide. En ese sentido, reclamó un plan estratégico con etapas y prioridades presupuestarias. “Más presupuesto no te garantiza tener sí o sí mejores resultados”, sostuvo, y pidió que los funcionarios rindan cuentas sobre cómo se utilizan los recursos públicos.
Romano Boscarino también planteó que la inclusión educativa debe estar acompañada por calidad. Según su análisis, garantizar que los chicos estén dentro de la escuela es fundamental, pero no suficiente si el sistema no les brinda aprendizajes y oportunidades. “Hoy el sistema educativo está estafando a las familias y a los estudiantes”, afirmó, al reclamar cambios en las reglas que organizan el sistema y una mayor participación de las familias.
El rol de los docentes y el desafío para Tucumán
Respecto de los docentes, sostuvo que la discusión no puede reducirse solamente al salario, aunque consideró que la remuneración es un componente central. Señaló problemas vinculados con la formación, la carrera profesional, la evaluación, los incentivos y la burocracia, y cuestionó que la antigüedad tenga mayor peso que el desempeño. También mencionó la figura del “docente taxi”, que debe trasladarse entre distintas escuelas para completar sus horas.
Finalmente, destacó un fenómeno que podría modificar profundamente el sistema: la caída de la natalidad y la reducción de la matrícula escolar. Para Romano Boscarino, esta situación puede convertirse en una oportunidad para reorganizar recursos y mejorar la gestión. En ese marco, afirmó que trabaja en una propuesta para Tucumán que contempla una revisión integral del Estado, la definición de prioridades y una reorganización del sistema educativo con el estudiante como centro.
Fuente Enterate
